Einen prozentual großen Anteil unserer Schülerschaft bilden die schwerstbehinderten Schülerinnen und Schüler, bei denen eine erhebliche und umfassende Beeinträchtigung in allen Entwicklungsbereichen mit einem daraus resultierenden hohen individuellen Förder- und Pflegebedarf vorliegt. Schwerstbehinderte Schülerinnen und Schüler bedürfen weitgehend einer Förderung elementarer bzw. basaler Art, da sie in der Regel im Hinblick auf ihre vitale Versorgung, Bewegung, Lageveränderung, Wahrnehmungserfahrungen, Teilnahme am sozialen Austausch, Umwelterfahrung, elementares Handeln etc. auf konkrete Hilfestellungen und große körperliche Nähe angewiesen sind. Im Mittelpunkt unseres sonderpädagogischen Handelns steht daher, jede Schülerin und jeden Schüler in seiner individuellen Persönlichkeit anzunehmen, anzuerkennen, zu begleiten, zu unterstützen und zu fördern. Grundlage für den Unterricht/ die Förderung sind die individuellen Bildungspläne sowie die individuellen Förderpläne, die halbjährlich für jede Schülerin/ jeden Schüler entwickelt, besprochen und fortgeschrieben werden. Die Bildungs- und Förderpläne enthalten folgende Entwicklungsbereiche:

• Wahrnehmung
• Motorik
• Lebenspraxis/ Selbstständigkeit
• Kommunikation
• Sozialverhalten/ Emotionalität
• Sensomotorische Intelligenz/ Kognition

Im Unterricht werden Situationen geschaffen, die den schwerstbehinderten Schülerinnen und Schülern entsprechend ihrer individuellen Bedürfnisse und Förderziele ganzheitliche Aktivitäts- und Erlebnismöglichkeiten bieten. Hierzu fließen verschiedene Konzepte für die Förderung schwerstbehinderter Menschen in den Unterricht mit ein; z. B. Basale Stimulation nach Fröhlich, Kombiniertes Konzept nach Dank, Snoezelen nach Hulsegge/ Verheul etc.. Zudem nimmt der Bereich der Unterstützten Kommunikation (UK) einen hohen Stellenwert im Rahmen des Unterrichts/ der Förderung ein.

An der CBS existieren verschiedene Räume, die vor dem Hintergrund der besonderen (Förder-)Bedürfnisse von Schülern mit komplexen Beeinträchtigungen konzipiert wurden. Dazu zählen der Weiße Raum, der Schwarze Raum, der Teppichraum sowie der Bewegungsraum. Darüberhinaus gibt es weitere Räumlichkeiten, die sich für eine gezielte Förderung anbieten, wie das Schwimmbad, die Sporthalle oder der UK-Raum.

Fest im Wochenplan integriert gibt es schulübergreifende (Förder-)Angebote, die sich speziell an die Bedürfnisse von SchülerInnen mit schwersten Beeinträchtigungen richten. Dazu zählen der Singkreis, verschiedene AGs, UK-Angebote, Basales Theater, der Chor sowie ein spezielles Turnhallenangebot.

Dabei gilt:

Für UK gibt es KEINE MINDESTVORAUSSETZUNG, die ein Schüler erfüllen muss. Eine schwere Behinderung ist kein Auschlusskriterium für eine UK-Förderung.

Vielmehr gilt:

JE KOMPLEXER DIE BEEINTRÄCHTIGUNG, DESTO GRÖßER IST DIE NOTWENDIGKEIT DER UMSETZUNG VON UK.